Eğitim Koçluğu
Çalışma düzeninin ve akademik sorumluluğun sürdürülebilir hale gelmesini destekler.
9–10. Sınıflar
Sağlam bir sınav süreci, sağlam bir temelle başlar.
9 ve 10. sınıfları yalnızca YKS’den önce geçirilmesi gereken yıllar olarak görmüyoruz.
Bu dönem; öğrencinin lise derslerine uyum sağladığı, akademik temelini güçlendirdiği, çalışma biçimini geliştirdiği ve sınav performansını tanımaya başladığı önemli bir süreçtir.
Farklı Kadro’da öğrencinin gelişimi eğitim koçluğu, düzenli ölçme-değerlendirme ve deneme uygulamalarıyla takip edilir; ihtiyaç ortaya çıktığında birebir eğitim desteği planlanabilir.
Sağlam başlangıç
YKS hazırlığı yalnız 11 ve 12. sınıftan ibaret değildir.
Buradaki amacımız 9. sınıf öğrencisini erkenden yoğun bir üniversite sınavı temposuna sokmak değildir.
Tam tersine, öğrencinin ilerleyen yıllarda karşılaşacağı sınav yükünü daha sağlıklı yönetebilmesi için temel derslerdeki gelişimini, çalışma alışkanlıklarını ve sınav becerilerini bugünden takip etmektir.
Eksiklerin yıllar boyunca birikmesini beklemek yerine, ortaya çıktıkları dönemde fark edilmesini önemsiyoruz.
Düzenli ölçme
9–10. sınıflarda da haftalık ölçme imkânı
Farklı Kadro’da 9 ve 10. sınıflar için de eğitim yılı boyunca her hafta sınav ve ölçme-değerlendirme uygulaması yapılabilecek program bulunur.
Öğrencinin ihtiyacına ve eğitim planına göre uygulama sıklığı düzenlenebilir.
Amaç daha fazla sınav yapmak değil; öğrencinin akademik gelişimini ve sınav performansını düzenli verilerle takip etmektir.
Düzenli ölçme, gelişimi görünür hale getirir.
Bir öğrencinin gelişimini görebilmek için yalnızca okul sınavlarını beklemiyoruz. Sonuçlar yalnızca bir puan veya sıralama olarak değerlendirilmez.
Öğrencinin;
- konu ve kazanım düzeyindeki durumu,
- önceki öğrenmelerini koruyup korumadığı,
- zaman kullanımı,
- soru çözme yaklaşımı,
- sınav performansındaki değişimi
Böylece eğitim planı varsayımlara değil, öğrencinin gelişiminden elde edilen verilere dayanır.
Sınav deneyimi
Sınav alışkanlığı da takip edilir.
Bilgiyi öğrenmek ile sınavda doğru kullanabilmek aynı şey değildir.
Bazı öğrenciler konuyu bildiği halde zamanı doğru kullanamayabilir, sınavın belirli bölümlerinde performans kaybedebilir veya sınav kaygısı nedeniyle gerçek akademik düzeyini sonuca yansıtamayabilir.
Düzenli sınav deneyimi, öğrencinin bu yönlerini erken dönemde fark etmemize ve gelişimini zaman içinde takip etmemize yardımcı olur.
Koçluk ve ölçme birlikte çalışır.
Ölçme sonucunda ortaya çıkan veriler yalnızca rapor olarak kalmaz. Eğitim koçu öğrencinin çalışma düzeni, kaynak kullanımı, eksikleri ve gelişimiyle birlikte sonuçları değerlendirir.
Gerektiğinde çalışma planı güncellenir. Öğrencinin kendi çalışmasıyla çözebileceği alanlarda bu süreç desteklenir; ihtiyaç devam ediyorsa birebir eğitim planlanabilir. Sonraki ölçümlerde alınan desteğin ve yapılan çalışmanın karşılığı yeniden değerlendirilir.
ÖlçPlanlaTakip EtGerektiğinde DestekleTekrar Ölç
9–10. sınıflarda sistem nasıl çalışır?
Ölçme ve Değerlendirme
Öğrencinin mevcut durumunu ve zaman içindeki gelişimini veriler üzerinden takip eder.
Düzenli Deneme Uygulamaları
Sınav disiplini, zaman yönetimi ve performans sürekliliğinin gelişmesine yardımcı olur.
Birebir Eğitim
İhtiyaç duyulan ders ve konularda, öğrencinin mevcut durumuna göre devreye alınır.
Amacımız YKS temposunu erkene çekmek değil, eksikleri ileri yıllara taşımamaktır.
9 ve 10. sınıfta düzenli çalışan, gelişimi ölçülen ve ihtiyaçları zamanında fark edilen öğrenci; üst sınıflara yalnızca daha fazla konu görmüş olarak değil, kendi çalışma ve sınav sürecini daha iyi tanıyarak ilerler.
Bugünkü durumu bilmeden yarının planını yapmak istemiyoruz.
Ön görüşmede öğrencinin sınıf düzeyini, çalışma düzenini ve ihtiyaçlarını birlikte değerlendirelim.