Eğitim Koçluğu
Öğrencinin haftalık çalışma düzeni, okul programı, sınav hazırlığı ve gelişimi birlikte takip edilir.
Amaç yalnızca program hazırlamak değil; programın uygulanabilir ve sürdürülebilir olmasını sağlamaktır.
LGS HAZIRLIK
LGS hazırlığı, daha çok ders değil; doğru plan ve doğru takip ister.
LGS sürecinde öğrencinin yalnızca konu öğrenmesi yeterli değildir. Okul dersleri, sınav hazırlığı, denemeler, zaman yönetimi ve çalışma alışkanlıkları aynı anda yürütülmelidir.
Farklı Kadro’da LGS hazırlığını standart bir ders programı olarak değil; öğrencinin mevcut durumuna, hedeflerine ve gelişimine göre şekillenen kişisel bir eğitim süreci olarak ele alıyoruz.
01Kişisel yol haritası
02Planlı ve sürekli takip
03İhtiyaca göre destek
02Planlı ve sürekli takip
03İhtiyaca göre destek
BAŞLANGIÇ NOKTASI
Her LGS öğrencisi aynı yerden başlamaz.
Bir öğrenci matematikte güçlü olup Türkçede zorlanabilir. Bir başkası konuları bildiği halde denemelerde zamanını doğru kullanamayabilir. Başka bir öğrenci ise ne çalışacağını bildiği halde çalışma düzenini sürdüremeyebilir.
Bu nedenle herkese aynı programı vermek yerine önce doğru sorulara cevap arıyoruz.
- Neyi biliyor?
- Nerede zorlanıyor?
- Nasıl çalışıyor?
- Denemelerde ne oluyor?
- Hedefine ulaşmak için gerçekten neye ihtiyacı var?
Bu cevaplar öğrencinin yol haritasını oluşturur.
TEK EĞİTİM SİSTEMİ
LGS sürecini dört sistem birlikte yönetir.
Ölçme ve Değerlendirme
Öğrencinin yalnızca genel netlerine değil, konu ve kazanım düzeyindeki öğrenmesine bakılır.
Eksik olduğu alanlar belirlenir ve sonraki çalışma planına aktarılır.
Deneme Kulübü
Öğrenci düzenli olarak sınav deneyimi kazanır.
Deneme sonuçları; ders performansı, zaman kullanımı ve gelişim açısından değerlendirilerek eğitim sürecine geri beslenir.
Birebir Eğitim
Her öğrenciye ve her derse otomatik olarak birebir ders önerilmez.
Ölçme ve takip sonucunda gerçekten öğretmen desteğine ihtiyaç duyulan alanlarda hedefli birebir eğitim devreye girer.
DOĞRU İHTİYACI BELİRLEME
Bir eksik gördüğümüzde hemen özel ders vermiyoruz.
Öğrencinin bir konuda hata yapması, o konuda hemen birebir ders alması gerektiği anlamına gelmez. Önce hatanın nedenine bakarız.
Konu öğrenilmemiş mi?
Kazanım tam oturmamış mı?
Dikkat hatası mı?
Soru tarzına yabancılık mı?
Zaman problemi mi?
Çalışma eksikliği mi?
Kazanım tam oturmamış mı?
Dikkat hatası mı?
Soru tarzına yabancılık mı?
Zaman problemi mi?
Çalışma eksikliği mi?
Nedeni doğru belirlemeden verilen destek, öğrencinin zamanını da eğitim bütçesini de gereksiz kullanabilir.
- 01Ölç
- 02Nedeni belirle
- 03Çalışmayı planla
- 04Takip et
- 05Gerekiyorsa destekle
- 06Tekrar ölç
DENEMEDEN PLANA
Deneme sonucu sadece net değildir.
LGS hazırlığında denemeler önemli bir araçtır; fakat bizim için sonuç ekranındaki sayıların ötesinde anlam taşır.
- Hangi ders gelişiyor?
- Hangi hata tekrar ediyor?
- Zaman doğru kullanılıyor mu?
- Öğrenilmiş bir kazanım sınavda kullanılabiliyor mu?
- Çalışma planında neyi değiştirmeliyiz?
Böylece deneme sınavı yalnızca öğrencinin seviyesini göstermez; sonraki çalışmanın yönünü de belirler.
ÖĞRENME SORUMLULUĞU
Öğrencinin kendi başına öğrenebilmesini de önemsiyoruz.
LGS hazırlığı öğrenciyi sürekli öğretmene bağımlı hale getirmemelidir.
Öğrencinin seviyesine uygun kaynaklarla çalışması, soru çözmesi, hatasını incelemesi ve kendi öğrenme sorumluluğunu geliştirmesi sürecin önemli bir parçasıdır.
Eğitim ekibi gerektiğinde yönlendirir ve destekler; fakat öğrencinin yapabileceği işi onun yerine yapmaz.
SÜRECİ SÜRDÜRME
LGS yalnızca akademik bir süreç değildir.
Sınava hazırlanan öğrencinin düzenli çalışmayı sürdürebilmesi, zamanını yönetebilmesi ve yaşadığı iniş çıkışlarla baş edebilmesi de önemlidir.
Bu nedenle eğitim koçluğu sürecinde yalnızca “kaç soru çözdün?” sorusuna odaklanmayız.
Çalışma düzenini, sürekliliği, öğrencinin sürece katılımını ve gerektiğinde motivasyonunu da değerlendiririz.
SAĞLIKLI İLETİŞİM
Veli ne olduğunu bilsin, öğrenci sorumluluğunu korusun.
LGS sürecinde aile desteği önemlidir. Ancak öğrencinin çalışma sorumluluğunun tamamen velinin üzerine geçmesini istemiyoruz.
Önemli gelişmeler ve ihtiyaçlar gerektiğinde veliyle paylaşılır; öğrenci, eğitim ekibi ve aile arasında sağlıklı bir iletişim kurulması amaçlanır.
LGS YOL HARİTASI
LGS’de hedefimiz yalnızca sınav günü değil.
İyi bir hazırlık süreci öğrencinin yalnızca bir sınava hazırlanmasını değil; çalışma alışkanlığı, kendi öğrenmesini yönetme ve sorumluluk alma becerilerini de geliştirmelidir.
LGS yol haritasını birlikte oluşturalım.
Öğrencinizin mevcut durumunu ve hedefini birlikte değerlendirelim. Önce neye ihtiyaç duyduğunu belirleyelim, sonra doğru eğitim planını oluşturalım.