BİREBİR EĞİTİM
İhtiyaç olan yerde, doğru öğretmenle, hedefli destek.
Farklı Kadro’da birebir eğitim her öğrenciye otomatik olarak önerilen bir başlangıç noktası değildir.
Önce öğrencinin mevcut durumunu, çalışma sürecini ve öğrenme ihtiyaçlarını değerlendiririz. Öğrencinin kendi çalışması ve eğitim koçluğu ile ilerleyebildiği alanlarda bunu destekler; birebir eğitimi gerçekten ihtiyaç duyduğu noktada sürece dahil ederiz.
01İhtiyacı Belirle02Doğru Öğretmen03Süreci Takip Et
İHTİYAÇ ODAKLI
Daha fazla ders değil, ihtiyaç kadar destek.
“Kaç saat ders almalı?” değil,
“Nerede desteğe ihtiyacı var?”
KARAR SÜRECİ
Birebir eğitim nasıl devreye girer?
- 01Ölç ve Değerlendir
- 02Eksikliği Belirle
- 03Koçluk Planı Oluştur
- 04Kendi Çalışmasını Değerlendir
- 05İhtiyaç Devam Ediyor mu?
HAYIRBağımsız çalışmaya devamEVETHedefli birebir eğitim
Tekrar değerlendir
DOĞRU EŞLEŞME
Doğru öğretmen, yalnızca iyi anlatan öğretmen değildir.
İletişim
Öğrenci–öğretmen uyumu
Süreç takibi
KOÇLUKLA BİRLİKTE
Birebir ders de takip edilir.
Öğrencinin birebir eğitime başlamasıyla eğitim koçluğunun görevi sona ermez.
Koçluk süreci; öğrencinin hangi konuda çalıştığını, ilerlemesini, devam eden ihtiyaçlarını ve birebir eğitimin genel çalışma planıyla uyumunu takip eder.
Ders · Takip · Değerlendirme
UYUM VE GERİ BİLDİRİM
Öğrenci anlamıyorsa yöntemi de sorgularız.
Öğrenci ile öğretmen arasındaki çalışma biçiminin verimli olmadığı durumlarda öğrencinin geri bildirimi dikkate alınır ve gerektiğinde öğretmen–öğrenci eşleşmesi yeniden değerlendirilir.
BAĞIMSIZ ÖĞRENME
Birebir eğitimin hedefi bağımlılık oluşturmak değildir.
İyi bir eğitim desteğinin amacı öğrenciyi sürekli desteğe ihtiyaç duyan hale getirmek değil, zamanla kendi öğrenmesini daha iyi yönetebilmesini sağlamaktır.
İhtiyaç varsa destekle.İhtiyaç azaldığında azalt.İhtiyaç kalmadığında öğrencinin kendi yolunda ilerlemesine izin ver.
KİMLER İÇİN?
Birebir eğitim kimler için?
- Belirli bir kazanım veya konuda desteğe ihtiyaç duyan öğrenci
- Kendi çalışmasına rağmen ilerleyemediği noktalar bulunan öğrenci
- Temel eksikleri sonraki öğrenmesini etkileyen öğrenci
- Ölçme ve takip sonucunda hedefli öğretmen desteğine ihtiyaç duyduğu belirlenen öğrenci
Birebir eğitim desteği 1. sınıftan itibaren öğrencinin ihtiyacına göre planlanabilir.
Bu kapsam sürekli özel ders anlamına gelmez; birebir eğitim, ihtiyaç oluştuğunda doğru öğretmenle ve hedefli biçimde devreye girer.
İLK ADIM
Önce ihtiyacı belirleyelim.
Birebir eğitim kararı vermeden önce öğrencinin mevcut durumunu ve hedefini birlikte değerlendirelim. Amacımız öğrencinize mümkün olduğunca fazla ders önermek değil; gerçekten ihtiyaç duyduğu desteği doğru yerde sunmak.