Eğitim Kadromuz
Eğitim Kadromuz
İyi eğitim, yalnızca iyi öğretmenlerden değil; birlikte çalışan doğru bir eğitim ekibinden oluşur.
Farklı Kadro’nun eğitim anlayışının temelinde farklı branşlardan deneyimli eğitimcilerin, eğitim koçlarının ve ölçme-değerlendirme sürecinin birlikte çalışması bulunur.
Eğitim kadromuzu oluştururken yalnızca alan bilgisine değil; öğrenciyi tanıyabilme, öğrenme güçlüğünün kaynağını doğru değerlendirebilme, öğrenciyle sağlıklı iletişim kurabilme ve ortak eğitim planının bir parçası olarak çalışabilme becerisine de önem veriyoruz.
Çünkü her başarılı öğretmen, her öğrenci için doğru öğretmen olmayabilir.
Birebir eğitim gerektiğinde öğrencinin akademik düzeyi, hedefi, öğrenme biçimi ve ihtiyaç duyduğu destek değerlendirilerek uygun eğitimciyle eşleştirilmesi amaçlanır.
Süreç dersin başlamasıyla bitmez. Öğrencinin gelişimi eğitim koçu tarafından takip edilir; gerektiğinde öğretmen, koç ve ölçme-değerlendirme sürecinden elde edilen bilgiler birlikte değerlendirilerek eğitim planı güncellenir.
Kurucumuz
Kurucumuz — Yavuz Selim Nalbant
Eğitimde birikimin değerinin, iyi bir ekiple birlikte çalışıldığında ortaya çıktığına inanıyor.
Yavuz Selim Nalbant, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Kimya Bölümünü bölüm ikincisi olarak tamamladı. 1998 yılında başlayan ve 28 yılı aşan Millî Eğitim Bakanlığı kariyerinde Atatürk Fen Lisesi, Kabataş Erkek Lisesi ve Çapa Fen Lisesi başta olmak üzere farklı eğitim kurumlarında kimya öğretmeni olarak görev yaptı. 16 Temmuz 2026’da MEB’deki görevinden emekli oldu.
Öğretmenlik yaşamı boyunca bilim olimpiyatları ve öğrenci projelerinde çalıştı; TÜBİTAK Bilim Olimpiyatları, İstanbul Bilim Olimpiyatları ve Uluslararası Mendeleyev Kimya Olimpiyatı süreçlerinde öğrencilerin hazırlanmasına katkı sundu.
Eğitim çalışmalarından dolayı çok sayıda Başarı Belgesi, Üstün Başarı Belgesi ve Aylıkla Ödüllendirme dâhil çeşitli resmî takdir ve ödüller aldı.
Eğitim yayıncılığında da uzun yıllardır çalışan Nalbant, farklı yayınevlerinde 30’dan fazla eğitim kitabının yazımında yer aldı. Farklı Kadro Yayınları ve Tetra Yayınları’nın kurucusu, Cevher Koleji’nin ise kurucu ortaklarındandır.
Ancak bütün bu deneyimin Farklı Kadro’ya yansıyan en önemli tarafı, tek tek unvanlardan veya başarılardan çok ekip çalışmasına duyulan inançtır.
Farklı Kadro’da öğretmen, eğitim koçu ve ölçme-değerlendirme birimleri birbirinden bağımsız çalışan parçalar değildir. Öğrenciyi tanıyan, gelişimini birlikte değerlendiren ve gerektiğinde eğitim planını birlikte değiştiren bir ekip olarak çalışırlar.
Çünkü iyi eğitim, tek bir öğretmenin ne kadar iyi olduğundan ibaret değildir. Doğru öğretmenleri ve doğru eğitim araçlarını, öğrencinin ihtiyacı etrafında birlikte çalıştırabilmek gerekir.
Farklı Kadro’nun “Daha fazla ders değil, doğru eğitim.” yaklaşımının arkasında da bu düşünce vardır.
Doğru öğretmen, doğru öğrenci, doğru zamanda
Birebir eğitimi hazır bir ders paketi olarak görmüyoruz. Önce öğrencinin ihtiyacını belirliyor, kendi çalışmasıyla ilerleyebileceği alanlarda bağımsız öğrenmesini destekliyor; öğretmen desteğinin gerekli olduğu durumlarda ise doğru branş ve doğru eğitimciyle süreci güçlendiriyoruz.