Eğitim Koçluğu
Öğrencinin hedefi doğrultusunda çalışma sürecini planlar ve takip eder.
Program yalnızca hazırlanmaz; uygulanabilirliği ve sonuçları da değerlendirilir.
TYT–AYT / YKS HAZIRLIK
YKS’de her şeyi çalışmak değil, neyi ne zaman çalışacağını bilmek önemlidir.
TYT–AYT hazırlığı uzun bir süreçtir. Dersler, konu eksikleri, soru çözümü, denemeler ve zaman yönetimi bir arada yürütülürken öğrencinin en büyük sorunlarından biri nereden başlayacağını ve önceliğini nasıl belirleyeceğini bilememektir.
Farklı Kadro’da öğrencinin önüne herkese uygulanan standart bir program koymak yerine; mevcut durumunu ölçüyor, hedefini değerlendiriyor ve çalışma sürecini ihtiyaçlarına göre planlıyoruz.
01Hedefe göre öncelik
02Ölçüme dayalı plan
03Değişime açık takip
02Ölçüme dayalı plan
03Değişime açık takip
KİŞİSEL BAŞLANGIÇ
Aynı hedef, farklı yol.
İki öğrenci aynı bölümü hedefleyebilir fakat ihtiyaçları tamamen farklı olabilir.
Birinin temel matematik eksikleri bulunurken diğerinin problemi süre yönetimi olabilir. Bir öğrenci konu öğrenmekte zorlanırken başka biri konuları bildiği halde bunu deneme performansına dönüştüremeyebilir.
Bu nedenle YKS hazırlığında başlangıç noktamız hazır bir ders paketi değil:
öğrencinin kendisidir.
ÖNCELİKLENDİRME
Önceliği belirlemek, çalışmanın yarısıdır.
YKS’nin geniş konu kapsamı öğrencide sık sık şu duyguyu oluşturabilir:
“Çalışmam gereken çok şey var.”
Fakat bütün eksiklerin aynı anda ve aynı önemde ele alınması gerekmez.
Ölçme sonuçları, denemeler, hedef ve mevcut çalışma durumu birlikte değerlendirilerek doğru sorulara cevap aranır.
- 01Şimdi ne çalışmalı?
- 02Hangisi öncelikli?
- 03Neyi kendi başına ilerletebilir?
- 04Nerede desteğe ihtiyaç duyuyor?
TEK EĞİTİM SİSTEMİ
Dört sistem, tek YKS planı.
Ölçme ve Değerlendirme
Ders ve konulardaki eksikliklerin daha ayrıntılı görülmesini sağlar.
Öğrencinin bildiğini düşündüğü fakat performansa dönüştüremediği alanların ortaya çıkarılmasına yardımcı olur.
Deneme Kulübü
TYT ve AYT performansının sınav koşullarında görülmesini sağlar.
Sonuçlar yalnızca net/sıralama olarak değil, sonraki çalışma dönemine yön veren veri olarak değerlendirilir.
Birebir Eğitim
Öğrencinin kendi çalışmasıyla çözemediği ve öğretmen desteğine gerçekten ihtiyaç duyduğu alanlarda devreye girer.
HEDEFLİ DESTEK
Her konu eksiği, ders saati değildir.
YKS öğrencisinin önünde çok sayıda ders ve konu vardır.
Bütün eksiklikleri birebir dersle kapatmaya çalışmak hem öğrencinin zamanını doldurabilir hem de bağımsız çalışma becerisinin gelişmesini engelleyebilir.
Bu nedenle önce öğrencinin uygun kaynak ve çalışma yöntemiyle ilerleyip ilerleyemeyeceğine bakarız.
- Kendi çalışmasıyla ilerleyebiliyorKoçluk ve takip
- İlerleyemiyorİhtiyaç değerlendirmesi
- Öğretmen desteği gerekiyorHedefli birebir eğitim
- SonuçYeniden ölç
AKTİF ÖĞRENME
Öğrenci sadece dinleyen değil, öğrenen taraf olmalı.
YKS hazırlığında öğrencinin sürekli ders dinlemesi tek başına yeterli değildir.
Konu öğrenmenin yanında soru çözmek, hata analizi yapmak, tekrar etmek ve zaman içinde bilgiyi kullanabilmek gerekir.
Bu nedenle öğrencinin kendi öğrenme sorumluluğunu güçlendiren bir sistem kurmayı önemsiyoruz.
Öğretmen ve eğitim koçu öğrencinin yerine çalışmaz; öğrencinin daha doğru çalışmasını sağlar.
BÜTÜNCÜL PLAN
TYT ve AYT’yi birbirinden koparmıyoruz.
TYT ve AYT’nin ağırlığı öğrencinin sınıfına, mevcut durumuna, hedef alanına ve sınava kalan süreye göre değişebilir.
Bu nedenle herkese aynı “önce TYT bitsin, sonra AYT” veya tam tersi kalıp programı uygulamak yerine öğrencinin durumuna göre önceliklendirme yapılır.
SONUCUN ARDINDAKİ NEDEN
Denemelerdeki sayı kadar, sayının nedenine bakıyoruz.
Öğrencinin neti düştüğünde çözüm her zaman “daha fazla çalış” değildir.
Deneme sonucunu çalışma planıyla birlikte değerlendiriyoruz.
konu eksikliğiunutmayanlış soru stratejisizaman kullanımıdikkattekrar eksikliğiplansız çalışma
GÜNCELLENEN YOL HARİTASI
YKS süreci uzun; plan da değişebilmelidir.
Eylül ayında doğru olan çalışma planı birkaç ay sonra aynı şekilde doğru olmayabilir.
Öğrenci geliştikçe, eksikleri değiştikçe ve sınav yaklaştıkça çalışma öncelikleri de değişebilir.
Bu nedenle planı sabit bir belge olarak değil, ölçüm ve gelişime göre güncellenen bir yol haritası olarak görüyoruz.
ölçüm ve gelişime göre güncellenen bir yol haritası
YKS YOL HARİTASI
Hedef yalnızca daha çok çalışmak değil, daha doğru çalışmak.
Öğrencinin zamanını gerçekten ihtiyaç duyduğu alanlara yönlendirmek, gelişimini takip etmek ve gerektiğinde doğru desteği sağlamak istiyoruz.
YKS yol haritanızı birlikte oluşturalım.
Mevcut durumunuzu, hedefinizi ve çalışma düzeninizi birlikte değerlendirelim. Daha fazla dersle değil, doğru eğitim planıyla nereden başlamamız gerektiğini belirleyelim.